ZOO לוגיה – קבוצה-אם של אדריכלים יפאניים

Team Zoo היא קבוצה-אם של כמה קבוצות בנות של אדריכלים יפאניים, שנוסדה על-ידי האדריכל טקמסה יושיזקה, ששב מאירופה ליפאן לאחר שעבד במחיצת לה קורבוזיה, ולמד ממנו בעיקר את העקרונות המוקדמים ביצירתו: אורגניות, רבגוניות, רגישות, אנושיות, התחשבות בסביבה.אי אפשר להתלונן על חוסר חשיפה של אדריכלות יפאנית עכשווית. כמעט כל כתב-עת שעוסק באדריכלות בינלאומית, בכל מקום בעולם, בכל חודש נתון, מכיל לפחות פרויקט יפאני אחד. אבל כבר משנות החמישים ועד ימינו, נוצר סוג של צנזורה החושפת לעולם רק אדריכלות יפאנית מסוימת, העונה על ציפיותיו של עולם האדריכלות בקשר ל"איך אדריכלות יפאנית עכשווית צריכה להיראות".אנו נחשפים לאדריכלות שמצטלמת היטב, קלה לקליטה ולחיקוי, לאחר צפייה בתצלומים בודדים; אדריכלות פורמליסטית מאוד, מלווה בטקסטים קצרים על תיאוריה של אדריכלות, שמצליחה לעשות את דרכה מחוץ ליפאן אל העולם הרחב.אין לי ספק שהאדריכלות של קבוצת Team Zoo נפלה קורבן לצנזורה כזו של הפרסום העולמי. במשך שנים עושה הקבוצה הזו אדריכלות מורכבת, חכמה ורגישה, שהבנתה דורשת מעורבות גדולה יותר, ומאמץ אינטלקטואלי החורג מעבר להתפעלות מתמונות.ההיסטוריה המיוחדת של Team Zoo מתחילה באדריכל טקמסה יושיזקה, בוגר אוניברסיטת וואסדה בטוקיו. לאחר שלוש שנים שבהן עבד אצל לה קורבוזיה )1950-1952(, שב ליפאן החל ללמד באוניברסיטת וואסדה. לה קורבוזיה של השנים האלה היה שונה לחלוטין מזה של שנות "הסגנון הבינלאומי". הוא גילה רגישות גבוהה למקום ולהיסטוריה )ובעיקר לאדריכלות העממית והוורנקולרית, העוסקת בפיענוח הסגנון המקומי(, וביטא חופש עיצוב ואקספרסיביות גבוהה במיוחד. את המסרים המיוחדים האלה הביא אתו פרופ’ יושיזקה מלה קורבוזיה לתלמידיו ביפאן. הסטודיו שלו באוניברסיטה ומשרדו הפרטי, שבו הוא מעסיק את טובי תלמידיו, הפכו למקור של חשיבה לא אורתודוקסית, ושל צורות ארכיטקטוניות לא שגרתיות.ביטוי של מקוםבשנת 1971, לאחר שעבדו אצל המאסטר מספר שנים, פתחו חמישה מתלמידיו המוכשרים של יושיזקה משרד משלהם, שנקרא =Atelier Zo (Zoפיל, ביפאנית(. עם הזמן הפכו תלמידים אלה למורים בזכות עצמם, באותה אוניברסיטה, וממשיכים במסורת של המאסטר. בתחילת שנות השבעים היה המשרד עסוק מאוד בשורה של פרויקטים, חלקם גדולים ומורכבים. המשרד הלך וגדל, והתפרש על פני מרחקים גדולים ביפאן. כפתרון יצירתי לארגונו עודדו המייסדים את הדור הצעיר יותר במשרד להקים משרדים עצמאיים במחוזות מגוריהם, תוך שמירה על קשר עסקי ותרבותי עם משרד האם.בדומה לאטליה הפיל )Zo( המקורי, נקראים המשרדים השונים אטליה + שם של חיה: גאיי=שור, איקורה=דולפין, ריו=דרקון, קוג’ירה=לוויתן, קומה=דב, מוביל=שם של ציפור, טודו=אריה-ים, וואני=תנין. כל ה"חיות" מאוגדות יחד בחבורה שנקראת =Team Zooצוות גן החיות. לכל אחד מהמשרדים אוטונומיה כלכלית, והם מתאגדים בקבוצות משתנות בגודלן לפי היקף הפרויקט, מורכבותו ומיקומו הגיאוגרפי. בנוסף, הקשרים החברתיים הם אמיצים, וכוללים טיולים משותפים, מפגשים ומשחקי כדורגל.במשך שנים ניסחו ראשי הקבוצה – בהרצאות, במאמרים ובספרים – את הפילוסופיה שמנחה אותם בעבודתם. בסוף שנות השמונים של המאה החולפת תומצתו העקרונות הללו למסמך קצר שכולל את שבעת העיקרים:* ביטוי של מקום. שאיפה לכך שהאדריכלות תבטא את המקום בו היא נמצאת. העיצוב הוא תוצאה של חקירה ולימוד של הסביבה הפיסית והאנושית, עד לגילוי של קווים מנחים או מפתחות לביטוי של המקומיות.* מהו בית? מהו בית ספר? מהי דרך? לימוד של הלקוח ו/או הקהילה, דרכי חייהם ורצונותיהם, ביחס לבנין המתוכנן. מטרת התכנון האדריכלי היא סיפוק הצרכים )המודעים והלא מודעים שעל האדריכל לחקור( של הלקוח והקהילה, תוך ניצול ההזדמנות להרחיב באמצעות הבנין החדש את אופקי החיים.* רבגוניות. מגוון רחב של חללים בבנין מציע לאנשים מבחר של סביבות, כדי להיפגש בהן ולפעול ביחד. רבגוניות של צורות, חומרים וקני-מידה, מפתחים במשתמשים יחס מיוחד ותחושת הזדהות עם הבנין.אהבת חיים ואדם* עולם החושים. כל חמשת החושים צריכים להגיב לבנין, כדי שהמבקר יהיה מודע לחלל ולקשר שלו לסביבה. החומרים והמרקמים בבנין יוצרים את הקשר לסביבה: רוח, מים, אור השמש או אור הכוכבים, או מבט להר רחוק – מיובאים אל תוך החלל בדרך מאוד ישירה. חזית חייבת להיות רב-חושית ולהפיק תגובה רגשית מהאנשים.* הגברת ההנאה מהטבע. חיפוש האיזון בין בקרת אקלים ממוכנת לבין הטבע; שימוש בהצללה, בגגות מכוסי אדמה, בבארות אור ואוויר. אלה הם חלק מהאמצעים שנועדו לרכך את התכונות הקשות של הטבע כמו קור, חום ולחות קיצוניים. שאיפה לתכנן בנינים בהם לא מתקהה היכולת ההיולית של האדם לחוות את השינויים העונתיים, ולא מיטשטש השעון הביולוגי הפנימי שלנו.Aimaimoko *. ערפול. בנין או גן או עיר? פנים או חוץ? בנין או בגד? משחק או עבודה? היום, אתמול או מחר? גמור או לא גמור? ממושמע או פרוע? חלק או שלם? רציני או מטופש? תלמיד או מורה? מישהו בכלל תכנן את זה?* השתתפות בבנייה. צור בעצמך חלל בשבילך. אין לכפות בנין על הסביבה, אלא לגלות ולנצל את כוחות הסביבה: אנשים במקום מכונות, חכמה אנושית במקום מאגר מידע, המשכיות ולאו דווקא מהירות, רגש במקום שכל, לא נורמטיבי במקום הנורמטיבי, אינסוף שאלות במקום תשובה נחרצת אחת. ניצול כוחות החיים והיכולת האנושית לצקת כוח קסום בצורות.גם מבלי לקרוא את הדברים שאמרו וכתבו, אלא מהיכרות עם עבודותיהם – אפשר להבחין שמה שמאפיין את Team Zoo היא האהבה: אהבת חיים, אהבת אדם, התעלמות מכללים קבועים, פורמליסטיים ואהבת הטבע והסביבה. הסביבה מקבלת פרשנות רחבה ביותר, וכוללת את הסביבה העירונית והאנושית, ואת ההיסטוריה התרבותית. אהבת בעלי המקצוע, המלאכות העממיות והמסורתיות, כבוד למסורת, עבודת צוות נלהבת ותומכת. כמו כן מסירות עצומה לעבודת התכנון והבנייה, תוך השתתפות פיסית בעבודות ושיתוף הקהילה יחד אתם. אנשי הקבוצה מתייחסים באופן סקפטי לאופנות ארכיטקטוניות ומתמודדים באופן יסודי, בכל פרויקט מחדש, עם הצרכים של כל בנין.שנות מחקר ויצירההעבודות המתועדות בכתבה זו, על פי סדר כרונולוגי, הן:התמונה העליונה – Shishukan City Hall and Community Center, Miyashiro, 1980. זהו ניסיון מיוחד לתת זהות לעיירה חדשה בסביבה כפרית, בעלת היסטוריה ארוכת שנים. הבנין לא קיבל עדיין את צורתו הסופית, כיוון שהגפן עדיין לא השלימה את תהליך הגידול והטיפוס שלה על גבי הבנין ועל גבי מערכות הכבלים המיוחדות שתוכננו לכך. על ידי כך נוצר "בנין אורגני", שתהליכי ההשתנות העונתית שלו עדיין נמשכים.למטה משמאל – Nago City Hall, Ohinawa, 1981 . פרויקט זה מייצג את שיא היצירה של הקבוצה על אדמת אוקינאווה, אחרי כעשר שנים של מחקר ויצירה באי, בהן הם התוודעו לאדריכלות המסורתית הייחודית של אוקינאווה ולתנאי הסביבה המיוחדים. למטה מימין –  Kasahara Elementary School, Miyashir0, 1982. בנין בית ספר שנוצר תוך שיתוף אינטנסיבי של הקהילה, של מורים ומחנכים. הבנין עוצב כמקבץ של בנינים ובתים, כמעט כמו כפר, והוא מנהל דיאלוג מרתק עם בתי הספר המסורתיים שנמצאים עדיין בסביבה הקרובה.